明镜·活水——记奉贤区实验小学“专业发展表率” 王萍老师
日期:2017-11-17 15:16:34作者:实验小学
 

作为一名工作近九年的青年教师,王萍老师爱岗敬业,勤奋踏实,追求上进,努力钻研,在平凡的数学教学岗位上默默耕耘。她始终坚信:空谈不如实干,踱步何不向前行。

一、投身教学改革,勇于探索实践  

作为一名青年教师,她能够虚心地向富有经验的老教师学习,同时自己也认真钻研,精益求精,因而在业务上迅速成长起来。  

参加工作第二、第三年,她就勇挑重担,连续两年担任毕业班的数学教学工作和班主任工作。她注重提高课堂教学效率,加强习题训练的有效性和针对性,逐渐形成了自己的教学特色。她所带班级的毕业考试成绩始终处于前列,她多次在区级层面进行课堂教学展示,并获得一致好评。20132014学年在校“胜蓝杯”青年教师课堂教学比赛、备课比赛和三笔字比赛中多次获奖,2014年获奉贤区南桥镇优秀教师称号,2015年获奉贤区教育系统“爱岗敬业”好青年称号,荣获2015年度嘉奖。

2016学年她服从学校的安排,赴金水苑小学支教,面对陌生的环境,王萍老师抱着互相学习的态度,与同事相处融洽。面对陌生的学生,她一如既往地全心全意投入紧张的教学工作。面对学习成绩和学习习惯都不如意的两个班级,她没有一句抱怨,一节课一节课的训练,一天一天地改变,她用实际行动诉说着教师这一份事业的责任与担当。

二、关心学生成长,善于引领指导  

    她得知要担任三年级的班主任,在暑假的每个周末一直穿梭在各个居民小区里进行家访工作。她通过家访了解了班级情况,得知这个班级一年换一个班主任,家长有点小意见。于是在78月的周末,冒着35℃的高温,顶着家长对于学校工作的些许不理解,一遍一遍不厌其烦地解释着学校调换老师的原因,以及接下来自己做班主任的工作方向,以此从开学被动认识学生变成了提前主动让学生和家长认识自己。两个月的周末家访并没有白费,新班主任终于得到了家长的肯定,随之家校配合换来的是学生的进步,学生的成长才是她最大的幸福!每每讲到这些事情,她总会说:“我是他们的班主任,我要对我的每一个学生负责。”在担任班主任工作期间,她力求以身作则,用自己的一言一行影响学生,感染学生。20102015学年作为班主任所带领的班级被评为“奉贤区自动化小队”荣誉称号。

三、坚持终身学习,不忘课题研究   

俗话说:要给学生一杯水,教师自己就要有一桶水。学海无涯,处于“知识爆炸”时代的孩子们,无论在知识的来源渠道,知识的种类范围和运用知识的能力方面,都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想,更新教育观念的前提下,不断学习使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。王萍老师能积极地参加区高研班的学习,并将学到的理论知识与实际课堂教学联系在一起,申报撰写的课题《小学数学以“大问题”为导向引领学生合作学习的实践研究》被选为区级课题。

“问渠那得清如许?为有源头活水来。”她学习的脚步从未停下,她的成长之路仍在继续,她的教师之路会越走越坚定,她在耕耘中拓展视野,在执教教学中提炼师艺、升华师技。她就是学生眼中的明镜,心中的活水。

 

 

 

 

 

 

 

 

分享到: