做一名学习型教师
日期:2017-11-22 09:21:52作者:实验小学
 

——记奉贤区实验小学“学习修身表率” 胡雯漪老师

我们常常告诫自己的学生“活到老,学到老。”其实作为一名教师,真正应该终生学习的不正是我们教师吗?只有不断地学习,我们才能用理论指导实践,从而教导学生;只有不断地学习,我们才能应对层出不穷的新问题,指引学生不断前进;只有不断地学习,我们才能认清自我,如何为人,如何为师。我们实验小学的教师们,就是一群热爱学习的园丁,胡雯漪老师就是其中的一员。

她喜欢阅读各类书籍,中国古典名著《论语》、《老子》、《史记》等让人明理得道,修身养性;儿童文学作品《窗边的小豆豆》、《草房子》、《森林报》等让人插上想象的翅膀,飞进孩子的心房;《小学语文教师》、《静悄悄的革命》、《教室里的正面管教》等让人探索教育的本质,研究教育的实施。她在书海中遨游,不断汲取着书本中的知识和养料,越是学习越发现自身的匮乏,越是学习越憧憬自身的改变。在她随身携带的包里,总是有一本书或期刊,只要有闲暇的时间总会拿出来翻翻。虽然教师的时间零零碎碎凑不齐,看书的时间点点滴滴盛不满,一本书看了不下一个学期,但是只要带着一本书,就会想起看书时的安静与满足,就会觉得自己是在学习的,无愧于学生,无愧于教师的称号。

她喜欢请教别人,她觉得自己从小就不是一个聪明的学生,所以长大了也成不了一位聪明的老师。而变聪明最迅速、最偷懒的方法无疑就是求教于人。组里的老教师总是有一些简单又有效的秘诀,她就结合自身教学中遇到的难题,虚心请教。请教了还不明白,就认真地去听听课,自己慢慢揣摩。组里的同龄人最愿意分享自己在教学中的经验和经历,她就耐心倾听,一起分析,一起总结,共同学习。组里的年轻人会提出一些自己遇到的难题,她会设身处地,倾囊相授。因为她相信,帮助别人就是帮助自己,在帮助别人的过程中也在获取别人的经验。

她爱学习,喜欢研究学生。看不懂的书,多看几遍或许就明白了;学不到的经验,多试几次或许就掌握了。唯独人,不同的人性格不同,无法一概而论;相同的人,每个年龄阶段的特点也不同,不能一锤定音,所以教师最应该研究的就是自己的学生了。她喜欢与学生交谈,了解学生内心的想法。只有了解了学生,才能找到适合他们的教育方法。任何违背或者拔高他们认知规律的方法都是有后遗症的。阿莫纳什维利曾说过:“只有把自己当作儿童,才能帮助儿童成为成人;只有把儿童的生活看作是自己童年生活的重现,才能使自己日益完善起来;最后,全心全意地关怀儿童的生活,才能使自己成为一个人道的教师。”教师在教育学生的同时,在实现着自我的完善,这与阅读的作用是一脉相承,殊途同归的。

做新时期的教师,就要积极地更新知识、观念和能力,遵循学生成长的规律去创造性地工作。胡雯漪老师就是这样一位重视学习,热爱学习的老师。她热爱教育、热爱学生,使教育适合学生的发展,努力为学生的发展创设必要的条件,使学生和教师共同快乐地成长!

 

 

 

 

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