奉贤区实验小学2017年9月“未成年人思想道德建设”督导反馈意见及学校整改措施
日期:2017-12-12 08:39:52作者:实验小学
 

根据《20179月奉贤区责任督学挂牌督导指导意见》的要求,第五责任区责任督学张新华、景兰萍以及管理员曹四清于918日上午对实验小学进行了“未成年人思想道德建设”专项督查。

三位督学听取了学校德育分管领导所作的工作介绍,查阅了相关资料,访谈了部分学校领导、老师,观察语文、英语等课堂教学3节,巡察了校园环境、安全设施以及课堂教学等情况,并与学校领导进行了深入的交流。

总体情况:校园环境整洁优美,安全设施完备,文化氛围浓厚。

一、经验与做法

1、有切实可行的的德育工作三年行动计划。每学期根据学校工作要求制定德育工作计划,工作目标清晰,工作措施落实。学校能积极营造温馨和谐、奋发向上的育人环境。教学大楼的布置能充分展示师生校园生活风貌,凸显教育性和主体性;加强《“绿色指标”引领下构建小学新型师生关系的策略研究》的实践研究,聚焦“温情、温度、安全”,建设“温馨教室”,积极构建以关注学生健康成长和教师专业发展为核心价值追求的新型师生关系,整体提高学校德育工作实效。

2、积极推进社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育。抓住课程实施主渠道和课堂教学主阵地,始终将德育工作放在学校工作的首要位置,将学生的思想道德建设贯穿于学校管理的始终。能整合教育资源,积极开展“缅怀先烈祭忠魂,童心相约中国梦”清明祭英烈活动和“人人知贤、敬贤、学贤,争做美德少年”活动,精心组织“挥墨金秋,放飞中国梦”少儿书画大赛、“浓情中秋”赛诗会、“弘扬长征精神,争当贤德少年”经典诗歌朗诵会等一系列主题教育活动共60多场次,参与学生达2000多人次,寓育人于丰富多彩的活动之中。

3、重视全员育德意识的提升和育德能力的培养,依托“清雅讲坛”, 班主任“清源工作坊”以及校本培训等途径,组织“有效德育,我们在行动”等专题培训,进一步提升全校教职员工管理育人、教书育人和服务育人的自觉性,有效提升教师育德能力,“清源工作坊”更为年轻班主任的学习、交流、实践研究和互动成长搭建了平台。

4、重视德育课程建设,着力抓好基础性课程的德育渗透,并积极开发《求真》、《我爱我家》、《让泥巴活起来》和《绿色教育》等校本德育课程。将践行校训文化、学生行规养成教育、区域特色“贤文化”教育以及环保教育活动和泥巴制作与陶艺欣赏等内容都融入了学校课程,培养了学生热爱学校、热爱家乡的美好情感,提高了学生的审美情趣、动手实践与探究创新的能力。

5、重视家长学校建设,开设《做合格家长,培养合格人才》等讲座,帮助家长树立科学正确的家庭教育理念。建立了三级家委会,邀请家长参与学校管理,参加学校活动,积极形成教育合力,促进“未成年人思想道德建设”。

6、重视学生心理健康教育,每学期能制定工作计划,开展“健康校园,美丽心灵”心理健康月活动,建立特殊学生档案,落实教师结对帮教,通过“心灵蜜语——心灵自信卡制作大赛”等活动关爱学生心理健康。学校为上海市心理健康教育优秀集体、“区心理健康教育示范校”,曾获得“上海市心理健康月优秀组织奖”。

二、问题与建议

1、以学校德育工作三年行动计划统领,继续抓好《学科德育实施方案》的落实和校本德育课程的实施,积极开展专题研讨,认真总结经验,引领区域中小学校该项工作的推进。

2、进一步加强对家长的专题培训和指导,提升家长重视孩子思想道德培养与优秀传统文化教育的自觉性和科学育儿的能力,更充分地发挥家委会和家长学校在“未成年人思想道德建设”中的积极作用。

责任督学:景兰萍  张新华  曹四清

                                 2017.9.18

“未成年人思想道德建设”督导学校整改措施

1、不断完善学校《学科德育实施方案》,要求每一位教师在备课时充分考虑德育因素,做到德育教育融于各个教学环节中,做到“润物无声”,潜移默化的对学生进行德育教育,学校修改了《教学常规考核表》,把“教学中渗透德育”作为一节好课的评价标准之一。

2、学校以《求真教育》、《绿色教育》、《我爱我家》等校本特色课程为抓手,把学校“求真、勤勉、尽责”的校训融于学校教育教学的各个活动中,通过班队课、专题教育课的研讨,组织全体班主任进行观摩、学习、研讨,推进德育课程的实施。

3、作为教育集团的理事长学校,我们组织集团大教研活动,开展课堂教学研讨,研讨过程中,关注学科的德育渗透,如《我爱我家》校本探究型课程的研讨活动中,选取“家庭生活探究”为教学内容,通过探究活动,让学生感受家庭情亲。

 

 

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